Der regionalen Schulentwicklung wird zuk nftig mehr Bedeutung beigemessen werden, da sich lokale und regionale Gegebenheiten zunehmend unterscheiden und sich dadurch regionalspezifische Situationen f r das Schulwesen ergeben. Ein m gliches Reformmodell zur St rkung regionaler Schulentwicklung stellt das am Institut f r LehrerInnenbildung und Schulforschung der Universit t Innsbruck entwickelte "Schwungrad der Schul- und Unterrichtsentwicklung" dar. In einem zweij hrigen Pilotprojekt wurde das Modell an 14 Schulen im Schulbezirk Knittelfeld erprobt. Nach einer theoretischen Auseinandersetzung mit dem Thema Qualit tssicherung und -entwicklung im Schulwesen werden im empirischen Teil der Arbeit am Beispiel des Schwungrad-Modells Entwicklungsprozesse auf lokaler Ebene (Schulstandort) und regionaler Ebene (Schulbezirk) beschrieben und analysiert sowie M glichkeiten und Grenzen aufgezeigt.
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