Der Band greift die isometrische Bewegung von "Schule zwischen Stagnation und Wandel" auf und bearbeitet entlang von gesellschaftlichen Diskursen und tief eingeschriebenen Diskriminierungsstrukturen die Impulse zum Wandel. Gilt Schule einerseits als tr ge Institution in der sich routinisierte Handlungen zu Strukturen verstetigen, ist sie andererseits auch immer von Wandel begleitet: sei es durch best ndig an sie herangetragene Anforderungen zur Anpassung an gesellschaftliche Entwicklungen) oder Selbstanspr che an sich als lernende Organisation.
Die theoretischen, empirischen und forschungsmethodischen Beitr ge sind Prof. Dr. Karin Br u und ihrem akademischen Werk gewidmet.
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