Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: 1,3, P dagogische Hochschule Ludwigsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: In Anbetracht der im Juni 2019 ausgel sten politischen Debatten um einen Schulbeginn ab neun Uhr n hert sich die wissenschaftliche Hausarbeit der Thematik durch das Heranziehen verschiedener Forschungsstudien aus mehreren Blickwinkeln. Sie verwendet dazu zahlreiche Studien aus den Gebieten der Neurobiologie, Medizin, Gesundheits- und Erziehungswissenschaft. Begonnen wird mit der Beantwortung der Fragestellung, wie in Deutschland der Acht-Uhr-Schulbeginn organisiert wird und wie dieser von Heranwachsenden bewertet wird. Anschlie end soll auf die gesundheitlichen Aspekte aus der Schlafforschung eingegangen werden, welche sich mit der inneren Uhr des Menschen besch ftigen. Dabei wird es um die unterschiedlichen Chronotypen gehen, f r welche ein genaueres Verst ndnis geschaffen werden soll. Diese Thematik wird aus neurobiologischer Sicht einen bedeutsamen Einblick geben, wie sich der fr he Unterricht auf die Gesundheit auswirken kann. In diesem Kapitel soll die Rolle des Tageslichts integriert werden, und es zeigt auch auf, welchen Einfluss die Zeitumstellung auf den Unterrichtsbeginn hat. Anschlie end soll auf die Frage eingegangen werden, was ein Neun-Uhr-Start f r die Leistungsf higkeit bedeutet. Mithilfe von erziehungswissenschaftlichen und psychologischen Untersuchungen soll ein m glicher Zusammenhang mit ver nderten Schulanfangszeiten aufgezeigt werden. Danach wird der Punkt der Alltagsbew ltigung analysiert, der die Themenfelder Ganztagsbetreuung und Vereinbarkeit von Familie und Beruf beinhaltet. Weil die Ver nderung im Schulsystem gerade f r Lehrkr fte entscheidend ist, soll sich das sechste Kapitel exklusiv mit den Auswirkungen eines verschobenen Unterrichtsbeginns auf diese Personengruppe besch ftigen. Direkt im Anschluss befasst sich die Ausarbeitung mit den volkswirtschaftlichen Aspekten. Mit Verweis au
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