Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Universit t zu K ln, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Zur Einheit von Lehrplan und Schulbuch Sieben Jahre vor der Postulierung des Beutelbacher Konsens in der BRD wurde im anderen Teil Deutschlands die Aufgabenstellung 1969 formuliert. Sie erschien als eine Art p dagogische Richtlinie in Lehrplanwerk und Unterrichtsgestaltung und formulierte f cher bergreifend die ideologischen Erziehungsziele des Unterrichts der DDR. Im dritten von insgesamt sieben Punkten des Haltungszielkataloges hei t es: "Die berzeugung von der Gewi heit, da die Zukunft der ganzen Menschheit der Sozialismus ist, da wir in der DDR zu den Siegern der Geschichte geh ren und da der Sozialismus auch in Westdeutschland siegen wird." Der hier formulierte Bildungsauftrag lie sich in ebenfalls in den Schulb chern der DDR wiederfinden. Zwar beantwortete er nicht die Deutsche Frage nach 1945, gab jedoch Aufschluss ber die politische Grundordnung eines k nftig vereinten Deutschland. Die berlegenheit des Sozialismus, die sich im historischen Materialismus begr ndet sah, war auch ein grundlegender Baustein bei der Erstellung der Schulb cher, die den strengen Vorgaben des Lehrplans des jeweiligen Faches entsprechen mussten. "Den Schulb chern (...) kommt eine hohe gesellschaftlich-politische Bedeutung zu. Die Schulb cher sind in ihrer Gesamtheit eine umfassende, authentische Repr sentation des Inhalts der sozialistischen Allgemeinbildung, wie sie an unseren Schulen vermittelt wird." Dies spiegelte sich auch in den Geschichtsb chern wider. Eine lehrplangerechte Schulbuchentwicklung implementierte bis in die 1970er Jahre hinein die direkte bernahme der berschriften des Lehrplanes in die Schulb cher.3 In der DDR existierte nur ein Schulbuch f r die jeweilige Klasse und das Fach. Bem chtigt zur Entwicklung von Schulb chern war lediglich der Verlag Volk und Wissen in Berlin, der direkt dem Ministerium f r Volksbildung (MfV) unt
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