Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 2+, Universit t Leipzig (Historisches Seminar), Veranstaltung: HS: Religi se Aspekte im Geschichtsunterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: "Als Schl sselfach einer vertiefenden Allgemeinbildung und Grundlagenfach f r die schulische politische Bildung leistet Geschichte einen unverzichtbaren Beitrag zur allgemeinen Studierf higkeit." "Der Kompliziertheit und der Widerspr chlichkeit des Geschichtsprozesses ist durch eine lebendige und problemhafte Unterrichtsgestaltung zu entsprechen" Diese Arbeit verfolgt den Zweck einer Analyse von Schulgeschichtsb chern. Herangezogen werden neben zwei derzeit im Geschichtsunterricht verwendeten Exemplaren, auch das von 1978 bis zum Umbruch im Jahre 1989 / 1990 g ltige Schulgeschichtsbuch der ehemaligen DDR. Der Geschichtsunterricht und die darin verwendeten Medien beeinflussen das Geschichtsbewusstsein ganzer Generationen ma geblich mit. Zun chst wird die Wirkung der Auswahl und Darstellung der geschichtlichen Inhalte im Hinblick auf ihre Wertung und somit einer, wie auch immer starken, Indoktrinierung berpr ft um schlie lich anhand aktueller didaktischer Kriterien eine Bewertung der drei ausgew hlten Schulgeschichtsb cher vorzunehmen.
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