Schulbegleitung als Werkzeug der Inklusion? Kritische Reflexion und eine Handlungsempfehlung [German]

By Martin Poser

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 2,0, IU Internationale Hochschule, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Bachelorarbeit widmet sich der Schulbegleitung als Einzelfallhilfe zur Inklusion beeintr chtigter Sch ler an Regelschulen. Hierbei sollen vor allem St rken und Schw chen dieser Ma nahme aufgezeigt und ein Ausblick gegeben werden, wie sich die Schulbegleitung weiterentwickeln sollte, damit sie dem Inklusionsgedanken Rechnung tragen kann. Als St rken k nnen vor allem angef hrt werden, dass die Schulbegleitung die Beschulung beeintr chtigter Kinder an Regelschulen berhaupt erst m glich macht, die Lehrer und Eltern entlastet werden und dass im Allgemeinen die Situation der betroffenen Sch ler verbessert wird. Schw chen liegen vor allem in unklaren Zust ndigkeiten, einem stigmatisierenden und defizitorientierten Antragsverfahren und der oft mangelhaften Qualifizierung von Schulbegleitern. Unklare T tigkeitsprofile und fehlendes Rollenverst ndnis von Schulbegleitern sind ebenso problematisch, wie die h ufig prek ren Arbeitsverh ltnisse, die von Befristung und geringem Gehalt gepr gt sind. Der verst rkte Einsatz von Schulbegleitern ist vornehmlich auf den Mangel an sonderp dagogischen Fachkr ften zur ckzuf hren, der vor allem in der Struktur des deutschen Schulsystems seinen Ursprung hat. Folglich wird wahrscheinlich auch in Zukunft die Inanspruchnahme von Schulbegleitern zunehmen. Es ist daher wichtig, sich mit diesem Thema intensiv auseinanderzusetzen. Nur so k nnen optimale L sungsvorschl ge entwickelt werden, um den Einsatz von Schulbegleitern mit dem Inklusionsgedanken zu verbinden und f r alle Beteiligten erfolgreich zu gestalten.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3346258769
• ISBN13: 9783346258762
• Release Date: November 2020
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 58 Pages
• Weight: 0.19 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"