Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: 2,0, Universit t Hildesheim (Stiftung), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorgelegte Hausarbeit besch ftigt sich mit dem Thema Schulb cher im Wandel. Genau genommen werden ausgew hlte Schulb cher des Faches Geschichte n her betrachtet. Speziell wird dabei auf folgende Fragestellung eingegangen: "Wie hat sich die Gestaltung der Schulgeschichtsb cher im Laufe der Jahre ver ndert?. Zu Beginn der Arbeit werden die Fragestellung und die Auswahl des Quellenmaterials begr ndet. Weiterhin wird die verwendete Forschungsmethode der Dokumentenanalyse, die zur Beantwortung der Fragestellung dienen soll, genauer dargestellt. Um sich dem Medium Schulbuch und somit dem ausgew hlten Quellenmaterial n hern zu k nnen, werden folglich berlegungen zum Begriff "Schulbuch" angestellt, welche Definitionsans tze, Lehrfunktionen von Schulb chern und das Schulbuch im Fach Geschichte betrachten. Anschlie end werden die ausgew hlten Schulgeschichtsb cher vorgestellt und im Hinblick auf die Fragestellung und unter festgelegten Kriterien gesichtet, analysiert und interpretiert. Der nachfolgende Vergleich der Schulgeschichtsb cher enth lt eine Zusammenfassung der Ergebnisse sowie die Beantwortung der Fragestellung. Nachdem ein Fazit mit kurzer Reflexion ber die Fragestellung, die Forschungsmethode und das Quellenmaterial erfolgt ist, werden m gliche Einbeziehungen des Themas in den Schulunterricht angef hrt.
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