Im Fokus der Publikation steht das sogenannte Zur ckhalten von Kindern und Jugendlichen von der Schule, das durch und von Eltern aus divergierenden Gr nden praktiziert wird. Da diese Form des unrechtm igen Vers umens von Unterricht auch wissenschaftlich bislang wenig strukturiert und nur diffus umrandet war, versuchen die Autorinnen und Autoren in diesem Band erste systematische Analysen und Einordnungen.