Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: 1,0, Westf lische Wilhelms-Universit t M nster, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser Arbeit ist es, den Oberbegriff Schulabsentismus und die darin zusammengefassten Ph nomene und Ursachen "des unerlaubten Fernbleibens von der Schule" n her zu erl utern, sodass prim r angehende und praktizierende Lehrkr fte aber auch Eltern f r diese Thematik sensibilisiert werden. Nachdem die Thematik Schulabsentismus viele Jahre eher stiefm tterlich behandelt wurde, wird das Thema derzeit zunehmend in der Fachwelt als auch in der ffentlichkeit diskutiert. Sch tzungen gehen davon aus, dass zwischen 3% bis 5 % der Sch lerinnen und Sch ler eines Jahrganges in der Bundesrepublik Deutschland, trotz der gesetzlich verankerten Schulpflicht, regelm ig oder dauerhaft den Unterricht vers umen. Obwohl unklar ist, wie viele Sch ler tats chlich den Unterricht regelm ig oder dauerhaft meiden, herrscht in den einzelnen Fachbereichen dar ber Einigkeit, dass das h ufige Schulschw nzen eine Bedrohung f r die weitere schulische Entwicklung als auch dar ber hinaus darstellt. Es besteht ein wesentlich erh htes Risiko f r eine negative Lebensperspektive im Erwachsenenalter, wie z.B. Arbeitslosigkeit, Drogenkonsum, physische und psychische gesundheitliche Probleme und Delinquenz. Jedoch verl uft die Entfremdung des Sch lers von der Schule nicht schlagartig, sondern es kann eher ein "langsames Wegdriften von Unterricht und Schule" beobachtet werden. Folglich sollten besonders Lehrkr fte ein n tiges Grundwissen ber Formen, Anzeichen und Ursachen von Schulabsentismus haben, um fr hzeitig pr ventive Ma nahmen einzuleiten. Demzufolge m chte ich in der vorliegenden Arbeit besonders Lehrkr fte f r die Thematik Schulabsentismus sensibilisieren, da letztendlich sie es sind, die eine Entwicklung des schulischen Verhaltens der Sch ler direkt im Unterricht beobachten k nnen.
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