Schreiben in der Fremdsprache: Theoretische Grundlagen des Schreibprozesses und praktische Vorschläge für das Training der Fertigkeit 'Schreiben' im E [German]
Examensarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Didaktik f r das Fach Englisch - P dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Christian-Albrechts-Universit t Kiel (Institut f r Fremdsprachen und ihre Didaktik), Sprache: Deutsch, Abstract: Man liest und h rt heutzutage immer wieder von einem dramatischen Wertewandel in unserer Gesellschaft. Heute dominieren Werte wie Emanzipation, Autonomie und Selbstverwirklichung w hrend noch in den 60er Jahren Disziplin, Gehorsam und Ordnung vorherrschten. Daher erscheint es als notwendig, auch in der Schule diese relativ neuen Selbstentfaltungswerte zu f rdern, damit sich die Sch ler in unserer Gesellschaft orientieren k nnen. Die Schule mu entsprechend auf die gesellschaftlichen Ver nderungen und die damit verbundenen Anforderungen an die Heranwachsenden reagieren. Im Rahmen meiner Examensarbeit m chte ich u.a. aufzeigen, inwiefern sich das relativ neue Konzept der Proze orientierung dazu eignet, die Probleme der Heranwachsenden bez glich, der Pluralisierung der Lebensformen und der Identit tssuche zu ber cksichtigen und zu l sen und die in unserer Gesellschaft vorherrschenden Selbstentfaltungswerte zu vermitteln. Das Thema meiner Examensarbeit ist die Vermittlung der sprachlichen Grundfertigkeit "Schreiben". Das Schreiben wurde in der Schule lange Zeit vernachl ssigt und diente vor allem der berpr fung von Grammatik- oder Vokabelwissen. Dabei war die Anzahl der gemachten Fehler ausschlaggebend f r die Zensur. Schreiben war also ein Mittel zum Zweck. Ein Ziel meiner Arbeit ist, aufzuzeigen wie der proze orientierte Ansatz zu einer Aufwertung des Schreibens beitragen kann. Es soll dargestellt werden, welche Kompetenzen durch proze orientiertes Schreiben gef rdert werden und welche Berechtigung dieser Ansatz hat.
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