Die Diskussion um innovative Ans tze und Formen der F rderung akademischer Literalit t bringt neue Herausforderungen f r das Schreiben in den F chern mit sich. Der vorliegende Band reagiert auf aktuelle Fragestellungen und skizziert die standortspezifisch gepr gten Arbeitsfelder von SchreibdidakterInnen und SchreibforscherInnen an deutschsprachigen Universit ten und Hochschulen. Er versammelt konkrete Lehr-Lern-Konzepte, die das Schreiben in den F chern in seiner praktischen Anwendung zeigen. Au erdem werden Perspektiven der Berufskommunikation aufgegriffen. Die Beitr ge werfen nicht zuletzt die Frage nach dem Stellenwert der fachspezifischen Begleitung des wissenschaftlichen Schreibens auf und diskutieren L sungswege f r einen mehrsprachig-mehrkulturellen Hochschulalltag.