Die Untersuchung des Schreibprozesses setzt die Analyse der sozial und ideologisch begr ndeten Beziehung des Subjekts/Sch lers zum Objekt Schreiben voraus. Ziel dieser Arbeit war es daher, die Darstellungen des Schreibens einer Gruppe von Studenten des Sprachwissenschaftsstudiums zu analysieren. Diese Analyse st tzte sich auf die interaktionistische Perspektive der Sprachwissenschaft von Vygotsky und Bakhtin. In Workshops f r Studierende des Sprachwissenschaftsstudiums wurde eine Reflexion angeregt, indem die Schreibgeschichte jedes Subjekts aufgearbeitet und die individuellen Darstellungen des Schreibens konstruiert wurden. Als Ergebnis der Analysen wird anhand der Geschichte jedes einzelnen Probanden, eines Studenten des Sprachwissenschaftsstudiums, deutlich, dass im Laufe der Schuljahre der "Wunsch" zu schreiben abnimmt/verschwindet und das Objekt Schreiben/Schreiben unklar wird, da diese T tigkeit zu einem mechanischen Prozess ohne Bedeutung, ohne Motivation und ohne Notwendigkeit im Leben des Studenten wird. Die erzielten Ergebnisse zeigen, dass zuk nftige Lehrer ohne interaktionistische Ans tze nicht in der Lage sein werden, mit dem Modell der Reproduktion zu brechen: "Ich unterrichte, wie ich gelernt habe", wodurch der Kreislauf der "Unlust" am Schreiben fortgesetzt wird.
ThriftBooks sells millions of used books at the lowest everyday prices. We personally assess every book's quality and offer rare, out-of-print treasures. We deliver the joy of reading in recyclable packaging with free standard shipping on US orders over $20. ThriftBooks.com. Read more. Spend less.