Schach als verbindliches Unterrichtsfach an Grundschulen [German]

By Shirley Borrey

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich P dagogik - Wissenschaftstheorie, Anthropologie, Note: 1,7, FernUniversit t Hagen, Veranstaltung: Empirische Bildungsforschung, Sprache: Deutsch, Abstract: Aufgabe dieser Arbeit ist es, eine Forschungsmethode der empirischen Bildungsforschung auf ein selbstgew hltes Forschungsgebiet anzuwenden und zu erl utern. Nachdem die Hintergr nde des Forschungsthemas dargelegt werden, befasst sich die Autorin mit der Methodik, also mit der Entwicklung der Forschungsfrage und der Hypo-thesen sowie der Auswahl der Methodik. Hier werden die qualitative Sozialforschung, die Grounded Theory und die Technik des Leitfadeninterviews aufgezeigt. Die Anwendung der Grounded Theory erfolgt mit der Erhebung der Daten, die alsdann ausgewertet und dargestellt werden. Es soll gezeigt werden, wie die Autorin ihre Forschungsarbeit umzusetzen vermag. Die gewonnenen Erfahrungen werden reflektiert und m gliche Aussichten werden pr sentiert. Das hier gew hlte Forschungsthema ist der verbindliche Schachunterricht an Grundschulen. Die Idee dazu entstand, als eine Grundschule in NRW 2008 den Schachunterricht innerhalb des F rderprogramms verbindlich f r alle Sch ler etablierte. 2007 wurde diese schachbegeisterte Schule auf eine Studie der Universit t Trier aufmerksam, die sich mit den "positive Auswirkungen auf die (insbesondere kognitive) Entwicklung der Sch lerinnen und Sch ler der ersten vier Klassenstufen" (Filipp & Spieles, 2007) befasst.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3668740135
• ISBN13: 9783668740136
• Release Date: July 2018
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 52 Pages
• Weight: 0.18 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"