Mit den bildungspolitischen Entscheidungen, also in der Sprache der B rokratie, regeln die Verantwortungstr ger im Bildungsbereich Festlegungen in den L ndern und in der EU. ber Struktur nderungen und Bildungsstandards versuchen sie, die Schule zu f rdern. Aber die Resonanz ist gering, und den Wirkungsgrad sch tzt man auf nur acht Prozent. Tats chlich leben die Regierten auf einer anderen Denk- und Sprachebene. Lehrer und Sch ler k mpfen mit den Herausforderungen des Alltags und brauchen daf r Hilfen aller Art. Solche stehen bereit mit den gesicherten Erkenntnissen und dem Wortschatz der Human- und Arbeitswissenschaften und aller Zweige der Lernforschung. Doch diese Hilfsbed rftigkeit der Menschen und die Helferaufgaben der Obrigkeit sehen die Verantwortlichen nicht, sie setzen vereinfacht auf Anordnen und Ausf hren. In dieser Lernl cke, den Defiziten an Aufkl rung, an allgemeinem Lernen und an ffentlicher Kommunikation liegen die Hauptgr nde f r die Schulmisere. Die Verantwortlichen m ssen darum endlich vom Gr nen Tisch mit seinen Setzungen und Abstraktionen in die Niederungen der Realit ten hinabsteigen. Sie m ssen die Erkenntnisse der Erziehungswissenschaften kennenlernen und verbreiten, selbst nutzen und f r ihre Nutzung sorgen. Nur damit leisten sie verantwortlich Zukunftssicherung.
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