Sachtextanalyse zur Leseförderung in einer heterogenen Klasse [German]

By Anja Harnisch

Examensarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Didaktik f?r das Fach Deutsch - Deutsch als Fremdsprache, DaF, Note: 2,0, Ludwig-Maximilians-Universit?t M?nchen (Fakult?t f?r Sprach- und Literaturwissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Eine hohe Lesekompetenz geh?rt zu den zentralen kognitiven Basisf?higkeiten, die unumg?nglich sind, um sich in der Wissensgesellschaft orientieren und etablieren zu k?nnen. Die spezifische F?rderung von Lesekompetenz bei Kindern mit Migrationshintergrund stellt hier eine ganz besondere Herausforderung f?r die Lehrkr?fte dar. So k?nnen Kinder mit Deutsch als Zweitsprache beispielsweise aus bildungsnahen oder bildungsfernen Elternh?usern kommen. Manche Kinder beherrschen ihre Erstsprache perfekt und verf?gen ?ber eine klare semantische und syntaktische Grundlage. Andere Kinder wiederum beherrschen weder ihre Erstsprache noch die Zweitsprache Deutsch gen?gend. Manche Sch?lerinnen und Sch?ler sind perfekt integriert in unsere Gesellschaft, andere wiederum sprechen auch mit ihren Freunden nur ihre Muttersprache, was zu keiner ausreichenden Sprachkompetenz f?hren kann. Diese gro e Heterogenit?t erschwert die F?rderarbeit der Lehrkr?fte ungemein. In dieser Folgenden Arbeit soll an einem Unterrichtsbeispiel zum Thema Sachtextanalyse, ein m?glicher F?rderansatz erlautert werden. Die vorangestellte Theoriebetrachtung soll den Rahmen daf?r liefern.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3668422389
• ISBN13: 9783668422384
• Release Date: May 2017
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 88 Pages
• Weight: 0.28 lbs.
• Dimensions: 0.2" x 5.8" x 8.3"