Rozważania na temat śledzenia w ramach ograniczonego systemu edukacyjnego [Polish]

By Scott Ripley

Śledzenie uczni w na podstawie ich postrzeganych zdolności szkodzi dzieciom, zwlaszcza należącym do mniejszości i ubogim. Paradygmaty edukacyjne muszą byc oparte na zasadach r wności i dostępności dla wszystkich. Sprawiedliwośc spoleczna i teoria spoleczno-poznawcza wymagają r wności wynik w w edukacji naszych dzieci. Jeśli uznamy, że erudycja slużyla w przeszlości jako panaceum dla uciskanych, to naszym obowiązkiem jest wyeliminowanie praktyk segregacyjnych. Aktualne badania jasno pokazują, że gdy dzieci mają dostęp do rygorystycznych i odpowiednich program w nauczania oraz do swoich r wieśnik w, wszyscy odnoszą korzyści. Podzial uczni w na grupy wedlug wynik w w nauce jest formą edukacyjnego apartheidu. Niezwykle ważne jest, aby odważni liderzy edukacyjni wypelnili lukę między istniejącymi normami kulturowymi a aktualnymi badaniami, aby zapewnic sprawiedliwośc spoleczną wszystkim dzieciom. Przyw dztwo musi wspierac przekonanie, że wszyscy uczniowie mogą osiągac wysokie wyniki w nauce; to wlaśnie w takiej kulturze życie wszystkich dzieci staje się bogatsze. W tym jakościowym studium przypadku postrzeganie nauczycieli jest rozpatrywane w kontekście aktualnych badań, aby dostarczyc informacji na temat możliwej zmiany polityki w lokalnym okręgu wiejskim w stanie New Jersey.

• Format: Paperback
• Language: Polish
• ISBN: 6202175974
• ISBN13: 9786202175975
• Release Date: September 2025
• Publisher: Wydawnictwo Nasza Wiedza
• Length: 160 Pages
• Weight: 0.49 lbs.
• Dimensions: 0.4" x 6.0" x 9.0"