Comment expliquer l' cart entre les grandes visions de l'apprentissage en ligne et des universit s virtuelles et leurs modestes manifestations ? Bas e sur une tude de cas d taill e, cette th se affirme que la dynamique sous-jacente de l'e-learning dans l'enseignement sup rieur est celle de "l' rosion de la vision", dans laquelle les visions sont rod es par les structures de pouvoir et les arrangements institutionnels existants. Ce travail utilise la th orie des r seaux d'acteurs pour tudier les relations entre l'enseignement sup rieur et la technologie, et donne des r sultats surprenants et perspicaces. Un "must" pour quiconque s'int resse au pr sent et au futur des universit s.
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