O presente livro dedica-se ao tema dos rituais no jardim de inf ncia florestal. Ele investiga como e quais rituais s o criados pelos participantes do jardim de inf ncia florestal, qual o significado das pr ticas rituais no quotidiano pedag gico elementar do jardim de inf ncia florestal e como as condi es espaciais e materiais espec ficas e o quotidiano ritualizado interagem entre si. Primeiro, s o explicados v rios conceitos te ricos e teorias rituais, que depois s o utilizados para analisar os protocolos de observa o: o conceito de performatividade de Fischer-Lichte (2013), com base em Butler (1990), bem como a explica o da viragem performativa de Wulf e Zirfas (2007). Outros pontos de refer ncia te ricos s o a suposi o da aprendizagem mim tica segundo Gebauer e Wulf (1998), as teorias rituais segundo van Gennep e Turner (2000), bem como o conceito de ritual de Bourdieu (1990). As conclus es dos estudos rituais berlinenses de Wulf et al. (2001, 2004, 2007, 2011) tamb m s o inclu das. Um resumo com as conclus es mais importantes relativas s quest es de investiga o completa o estudo, que deliberadamente anti-intencional e anti-normativo.
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