Bachelorarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Psychologie - Pers nlichkeitspsychologie, Note: Bachelor, Universit t Wien (Institute of Psychology), Veranstaltung: Bachelorseminar, Sprache: Deutsch, Abstract: Pflegekinder stellen aufgrund ihrer negativen Erfahrungen von Misshandlung, Vernachl ssigung und Missbrauch in ihrer Herkunftsfamilie, sowie dem Erleben meist mehrfacher Bindungsabbr che eine besonders belastete Gruppe dar. Sie entwickeln seltener sichere, jedoch h ufig desorganisierte Bindungsmuster, begleitet von starken Verhaltensauff lligkeiten. Entgegen der Annahme, dass der Bruch fr herer Bindungen und/oder die schlechte Qualit t fr herer Beziehungen nicht l schbare Spuren bei den Kindern hinterlassen, zeigen Studien, dass die Effekte fr her negativer Erfahrungen durch die M glichkeit neue positive Bindungen zu bilden, moderiert werden k nnen. Pflegekinder k nnen, trotz negativer Herkunftserfahrungen sichere Bindungen zu den Ersatzeltern aufbauen. Jedoch nur, wenn die Pflegeeltern autonom im Geisteszustand, f rsorglich, n hrend, sensitiv sowie verf gbar sind und dem Kind eine permanente Pflege gew hrleisten. Kinder, die fr h, also vor ihrem zw lften Lebensmonat, bei einer Pflegefamilie untergebracht werden, entwickeln wahrscheinlicher sichere Bindungen zu ihren neuen Bezugspersonen als Kinder die sp t fremduntergebracht werden. Erstere haben einerseits k rzer an Deprivation und anderen Widrigkeiten gelitten und andererseits befinden sie sich noch im Stadium der Bindungsentwicklung. Psychologische und externe Unterst tzung der Beteiligten einer Pflege-Kind Dyade ist essentiell f r die Entwicklung und Aufrechterhaltung einer sicheren Bindung.
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