Das Hauptargument des Autors dieses Buches ist, dass schlechte Testverfahren in den meisten F llen auf zugrunde liegende Fehlannahmen ber das Testen hinweisen. Im marokkanischen EFL-Kontext sind diese Missverst ndnisse haupts chlich auf einen Mangel an angemessener formaler Ausbildung in Sprachtests und Psychometrie sowie auf falsche Annahmen ber die Art des Sprachgebrauchs und des Sprachenlernens zur ckzuf hren. Dieses Buch vermittelt ein besseres Verst ndnis von "Bewertung", definiert die f r den Begriff relevante Terminologie und skizziert seine vielf ltigen Funktionen. Die Natur der "Sprachf higkeit" oder genauer gesagt der "kommunikativen Sprachf higkeit" wird als theoretische Grundlage f r die Einf hrung kommunikativer Sprachtests diskutiert. In diesem Buch werden eine Reihe weiterer bewertungsbezogener Themen behandelt, darunter die Zuverl ssigkeit und G ltigkeit von Tests und das Konzept des "R ckkopplungseffekts". Angesichts der Relevanz und zentralen Bedeutung des Themas f r das Lehren und Lernen k nnte das Buch f r Personen mit einem besonderen Interesse an den verschiedenen Teilbereichen der Angewandten Linguistik von Interesse sein. Es k nnte auch f r die allgemeine Leserschaft von Interesse sein.
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