Diese Studie untersuchte die Erfahrungen einer Gruppe von Cheyenne- und Arapaho-Studierenden beim bergang von der allgemeinen Bildung zur Hochschulbildung. Zus tzlich wurden weitere Merkmale der Resilienz untersucht, darunter ihre Beharrlichkeit beim Streben nach einem Bachelor-Abschluss. Um die Lebenserfahrungen der sieben gezielt ausgew hlten Cheyenne- und Arapaho-Stammesangeh rigen, die alle an einer ffentlichen regionalen Universit t studieren, zu untersuchen, wurde ein ph nomenologischer Ansatz verwendet. Die Daten wurden durch qualitative Befragungen auf der Grundlage von ausf hrlichen Interviews erhoben. Die Teilnehmer schrieben ihren Erfahrungen anhand von thematischen Mustern eine Bedeutung zu, darunter Zugeh rigkeitsgef hl und emotionale Bindungen. Dar ber hinaus sprachen die Teilnehmer dar ber, wie sie das Ph nomen erlebt haben, was zu strukturellen Deskriptoren wie Entschlossenheit, Autonomie, Selbstdisziplin und Spiritualit t f hrte. Es werden Implikationen f r das Schulpersonal und Lehrerausbildungsprogramme sowie Vorschl ge f r zuk nftige Forschungsarbeiten vorgestellt.
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