Resignificar la Educaci n ambiental requiere del giro hermen utico del pensamiento con la ruptura de la concepci n antropoc ntrica que se tiene por caduca e insostenible, surgiendo una teor a entretejida con los principios del ecodesarrollo, el saber ambiental y el desarrollo sostenible que concuerdan epistemol gica y axiol gicamente con la concepci n bioc ntrica que estima la conservaci n, lo vivo y la cultura ecol gica asumiendo la urgente demanda societaria en la actualidad y con visi n de futuro. Debido que la concepci n antropoc ntrica concibe al hombre como el centro del universo por su capacidad de razonar y de actuar, desde esta perspectiva se impuls un modelo de desarrollo econ mico y pol tico que est agotando por no haber considerado la sostenibilidad. En contraposici n surgi la concepci n bioc ntrica con la finalidad de otorgarle el lugar que le corresponde al ser humano, que es estar en relaci n y contacto directo con el resto de especies formando parte de la totalidad del sistema biof sico, asumiendo la responsabilidad de cuidar, proteger, conservar y preservar el ambiente para las actuales y venideras generaciones.
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