O estudo investiga as tend ncias da forma o cont nua na (re)qualifica o profissional da pr xis docente. Com o objectivo de analisar a forma o cont nua dos docentes no contexto de desenvolvimento de compet ncias pedag gicas na Escola de Professores do Futuro. As abordagens metodol gicas combinadas, incluindo o m todo hipot tico dedutivo e a pesquisa descritiva s o conduzidas por meio da revis o da literatura, entrevista, question rio e observa o, instrumentos usados para recolher dados quanti-qualitativos face a natureza da abordagem do estudo misto. Paralelamente a entrevista por question rio foi realizada com professores/formadores participantes de programas de forma o cont nua, a fim de explorar as suas percep es e experi ncias bem como o impacto da forma o nas suas pr ticas pedag gicas. Os resultados da pesquisa indicam uma correla o positiva entre a participa o em programas de forma o cont nua e o desenvolvimento de compet ncias pedag gicas entre os docentes. Al m disso, a an lise dos dados revela que os docentes t m apresentado melhoria significativa na sua capacidade de implementar pr ticas pedag gicas eficazes ap s participarem de programas de forma o cont nua.
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