Le pr sent ouvrage cherche comprendre les sens et les significations que les fr res et soeurs adolescents attribuent la relation qui s' tablit entre eux. Il cherche galement comprendre le ph nom ne de l'adolescence partir de la perspective de la psychologie socio-historique de Vigotski. Les conceptions pr sent es ici, issues de la psychologie socio-historique (AGUIAR; OZELLA, 2008; BOCK; GON ALVES; FURTADO, 2001; VIGOTSKI, 1995), qui fondent cet ouvrage, diff rent consid rablement de la conception de l'adolescence, non seulement dans le sens commun et dans les m dias, mais aussi dans les sciences m dicales et dans les diff rentes approches psychologiques qui s'appuient sur le paradigme biom dical ou m dico-biologique. Pour le sens commun, l'adolescence est marqu e par des st r otypes et des stigmates, et l'adolescent est consid r comme un probl me, tant commun ment appel ennuyeux . Ce livre est issu d'une recherche qualitative, dont la proposition s'inspire de la psychologie socio-historique de Vigotski, qui se fonde sur le marxisme et adopte le mat rialisme historique et dialectique comme philosophie, th orie et m thode (BOCK; GON ALVES; FURTADO, 2001).
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