Cet ouvrage explore la relation entre la motivation pour la r ussite et la capacit r soudre des probl mes en math matiques chez les l ves de la classe IX dans le district de Dindigul au Tamil Nadu. Gr ce une tude structur e, il analyse la mani re dont les niveaux de motivation des l ves influencent leur r flexion math matique et leurs performances en mati re de r solution de probl mes. Les r sultats mettent en vidence les facteurs cl s qui influencent les r sultats d'apprentissage et donnent des indications aux ducateurs pour am liorer les strat gies d'enseignement et l'engagement des l ves en math matiques. Ce travail est pr cieux pour les enseignants, les chercheurs en ducation et les d cideurs politiques qui souhaitent am liorer l'enseignement des math matiques au niveau secondaire.
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