Mit internationalen Bildungsevaluationen, Aspekten von Lehre und Forschung der universit ren Lehrerbildung, Bildung nach Bologna und einem Lehrermangel in bestimmten F chern ist die Lehrerinnen- und Lehrerausbildung Gegenstand kontroverser Auseinandersetzungen geworden . Experten, Evaluationen und Kommissionen best tigen fast bereinstimmend mangelhafte Qualifikationen und Effektivit t. Internationale Leistungsvergleiche weisen auf M ngel hin, wenngleich unterschiedlich argumentiert wird.Die Bildungspolitik w nscht sich eine schnelle Rekrutierung von Lehrenden und Universit ten stehen unter erh hten Studierendenzahlen unter dem Druck einer Lehramtsausbildung. Einigkeit besteht ber die Notwendigkeit einer Reform. Die brigen Fragen wie etwa die Wirkung, Intensit t und Nachhaltigkeit von Lehren und Lernen an Hochschulen (nicht nur in der Lehrerbildung), nationale und internationale Lehrerbildungskonzepte umzusetzen, der Zusammenhang zwischen Lehrerbildung und Lernleistungen in der Schule oder Praxisanteile einer notwendigen Professionalisierung vermehrt zu beachten, erweisen sich als wesentlich.
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