Dieses Buch gibt einen berblick dar ber, wie Lehrer sich selbst reflektierend und kollaborativ verbessern k nnen, indem sie ihren eigenen Unterricht als Ort f r die Ver nderung ihrer Praktiken nutzen. Es basiert auf einer qualitativen Fallstudie, in der vier Lehrer derselben Schule interagieren und Ideen austauschen, basierend auf einer Intervention unter Verwendung von Videomedien, um ihre Praktiken sowie ihre berlegungen zur Ver nderung ihrer Praktiken zu verstehen. Das Buch stellt einen neuartigen Weg zur Selbstverbesserung vor. Es ist gut strukturiert und bietet zuverl ssige Anhaltspunkte, um Ver nderungen anhand eines Kontexts als Ort der Ver nderung herbeizuf hren.
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