Reflexionsbericht zur Seminargestaltung zum Thema Cognitive Load Theory mit der Methode Lernen durch Lehren: Didaktische Analyse [German]

By Alexandra Schulz

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich P dagogik - P dagogische Psychologie, Note: 1.0, Albert-Ludwigs-Universit t Freiburg, Veranstaltung: Seminar P dagogische Psychologie, Sprache: Deutsch, Abstract: Der vorliegende Reflexionsbericht bezieht sich auf die Gestaltung einer Seminarstunde im Rahmen des Seminars P dagogische Psychologie. Anhand der Methode Lernen durch Lehren war ich gemeinsam mit vier weiteren Kommilitonen daf r verantwortlich, im Hinblick auf die Vermittlung von Wissen, eine Pr sentation zum Thema Cognitive-Load Theorie zu planen und durchzuf hren. Im Folgenden werde ich auf die Inhalte und Konzeption der Seminarstunde eingehen und auf der Grundlage meiner Erfahrungen die praktische Umsetzung bewerten.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3656441367
• ISBN13: 9783656441366
• Release Date: July 2013
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 34 Pages
• Weight: 0.13 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"