Durch das Studium dieses Buches k nnen Lehrer eine echte Perspektive erhalten, wie sie ber ihren Unterricht nachdenken k nnen. Sie k nnen ein hohes Ma an Selbstbewusstsein ber die Art und die Auswirkungen ihres Unterrichts entwickeln und ihn sinnvoller und flexibler gestalten. Der Zweck dieses Buches ist es, die Einstellung von EFL-Lehrern im Dienst zur Umsetzung reflektierender Unterrichtsstrategien in ihrem Unterricht zu ermitteln. Es versucht auch, einige Strategien zur Reflexion ihrer Praxis vorzustellen. Obwohl es f r Lehrer schwierig sein kann, ber ihren Unterricht nachzudenken, wird auch den Hindernissen besondere Aufmerksamkeit geschenkt.
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