Dans la formation continue, il s'agit avant tout de la question de la recherche d'un bon enseignement, d'une formation continue r ussie et d'un apprentissage efficace. La fonction de conseil et d'accompagnement dans le processus d'enseignement-apprentissage est utile et utile dans le cadre de l'expertise des enseignants. Les tudes empiriques, les projets de recherche et les m ta-analyses fournissent des r sultats empiriques confirm s sur l'efficacit des mesures dans le domaine de l'enseignement, de l'apprentissage et du conseil. Il s'ensuit des questions et la mise en oeuvre des concepts et des mod les dans les domaines de formation pertinents de la p dagogie scolaire, de la didactique universitaire et de la p dagogie des adultes. L'enseignement est une activit fatigante, les enseignants doivent faire face des r actions diff rentes malgr tout le professionnalisme des apprenants. Outre les exp riences personnelles d'enseignement, les avis d'enseignants exp riment s et la didactique des disciplines, les connaissances acquises dans le cadre d' tudes internationales sur les performances scolaires et la formation des enseignants ont consid rablement volu au cours des derni res d cennies.
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