Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Didaktik - Germanistik, Note: 2, Universit?t Duisburg-Essen, Sprache: Deutsch, Abstract: Bereits vor der Einschulung hat ein Kind schon grundlegende und n?tzliche Erfahrungen mit Sprache und Schrift gemacht. Es kann Zeichen oder Logos einem Sinn zuordnen, zum Beispiel das McDonalds - Logo dem Schnellimbiss. Mit gro er Wahrscheinlichkeit hat es auch schon Buchstaben abgemalt, um damit seinen Namen zu schreiben. Auch in Leseb?chern fahren Kinder gerne mit dem Finger die Buchstaben nach, um so zu tun, als w?rden sie die Geschichte selber lesen. Dabei schauen sie sich jedoch nur die Bilder an oder erz?hlen die Geschichte aus dem Ged?chtnis nach. Warum wollen Kinder lesen und schreiben lernen? Worin liegt die Motivation und wie lassen sich Kinder zum Schreiben motivieren? Was h?lt den Vorgang des Rechtschreiblernens in Gang, und gibt es Modelle, um diesen Prozess zu beschreiben? Diese Fragen werden in in der vorliegenden Arbeit thematisiert. Au erdem werden in diesem Kontext M?glichkeiten f?r den Einsatz von Computern im Grundschulunterricht aufgef?hrt.
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