Cette publication pr sente l'analyse d'entretiens narratifs r alis s aupr s de huit tudiantes et deux tudiants qui ont int gr diff rents cursus de l'Universit de Brasilia gr ce au syst me de quotas. L'analyse se concentre sur les exp riences des tudiants dans leur environnement familial, leur parcours scolaire et leur exp rience universitaire; sur l' laboration de strat gies de coexistence ou de confrontation face d' ventuelles situations de s gr gation ou de discrimination, ainsi que sur les m canismes de red finition de l'identit noire tout au long de la vie; et sur la probl matique du statut de b n ficiaire du syst me de quotas comme conditionnant ce processus. Il s'agit d'un dialogue important pour comprendre les quotas au-del des statistiques et des mesures de performance.
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