Der Begriff der Bildungslandschaft verweist auf neue bildungspolitische Aktivit ten, die im Kontext gesellschaftlicher Notwendigkeiten zunehmend an Bedeutung gewinnen. Die Relevanz dieser Aktivit ten l sst sich auf drei Ebenen nachzeichnen: Es geht um ein bildungs-politisches Setting und Ver nderungen des Gestaltungsraums und des Verantwortungsbereichs zwischen den beteiligten Akteuren. Aus bildungstheoretischer Perspektive werden unter dem Begriff der Bildungslandschaft verschiedene Lernformen und -settings neu integriert. Auf der dritten Ebene lassen sich organisatorische Strukturen und konzeptionelle Aspekte anf hren. Hier haben inzwischen zahlreiche Modellprojekte die innovative Idee der Bildungslandschaft verkn pft mit sozialpolitischen Aspekten.
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