Das Buch thematisiert den Erfahrungsraum schulischer Bildungsinstitutionen von Sch lerinnen und Sch lern im Hinblick auf rassismusrelevante Ungleichheiten - eine Forschungsperspektive, die bisher kaum im Fokus erziehungswissenschaftlicher Forschung steht. Die Autorin verschr nkt Rassismuskritik und Ans tze der Bildungsungleichheitsforschung und belegt Differenzen zwischen au erschulischen und schulischen Rassismuserfahrungen.