In der vorliegenden Studie wird untersucht, ob und inwieweit Rassismus ein Problem der P dagogik darstellt, und ob f r dieses stets angenommene Problem eine ad quate L sung durch p dagogisches Bem hen denkbar und realisierbar ist. Es wird hinterfragt, auf welche Weise P dagogInnen im Rahmen einer Bildungsveranstaltung einen Beitrag zur antirassistischen Arbeit leisten k nnen und wie dieser Beitrag, konkret auf die Gestaltung von Lehrveranstaltung und auf die Anwendung didaktischer Methoden bezogen, umgesetzt werden kann. Schlie lich gibt diese Arbeit einen berblick ber verschiedene Zug nge zu dem Problem Rassismus innerhalb p dagogischer Diskurse und hinterfragt exemplarisch diverse Perspektiven im und zum Umgang mit rassistischen Ausdrucksformen, prim r im Sinne einer antirassistischen und rassismuskritischen Bildungsarbeit.
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