Al fine di fornire supporto ai ricercatori nel campo della linguistica applicata, sono state studiate le pratiche di alfabetizzazione nelle scuole rurali. Partendo da importanti tratti storici della costruzione della soggettivit del contadino brasiliano e dalle sfumature delle identit scolastiche in questo contesto - undici studenti partecipanti alla ricerca - sono state analizzate le pratiche di alfabetizzazione nelle lezioni di lingua portoghese. Le identit sono state delineate attraverso queste pratiche durante un semestre scolastico di osservazione e hanno rivelato diversi momenti di negoziazione dell'identit studente/studente, studente/materiale didattico, studente/insegnante, oltre alle percezioni della coordinazione pedagogica e della direzione della scuola.
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