Erkenntnisse ?ber ein gemeinsames Qualit?tsverst?ndnis f?r den interkulturellen Trainingsbereich existieren bislang nicht. Die Verankerung von standardisiertem Vorgehen im Interkulturellen Trainingsbereich zur Qualit?tssicherung fehlt, so dass eine Vergleichbarkeit hinsichtlich Qualit?t der interkulturellen Trainingsangebote schwierig ist. Bildungsanbieter stellen zwar punktuelle, in Selbstverantwortung verbliebene Qualit?tsans?tze vor, um wettbewerbsf?hig zu sein. Die Qualit?tsdiskussion verl?uft nicht interdisziplin?r, sondern parallel.
Der Bedarf an Klarheit ?ber Qualit?tsfragen steht im Fokus der Forschungen. In dieser Studie wird die ?bergreifende Forschungsfrage gestellt: Wodurch zeichnet sich ein gemeinsames Qualit?tsverst?ndnis von interkulturellen Trainings aus? Erkenntnisse aus den Disziplinen der Erwachsenenbildung, Qualit?tsforschung, Evaluationsforschung und interkulturelle Kompetenz werden in dieser Analyse zueinander gef?hrt und eine Br?cke zur Qualit?tsfrage gebildet.Mithilfe der Delphi-Methode werden 46 Interkulturelle TrainerInnen ?ber einen Zeitraum von 1,5 Jahren in 3 Delphi-Wellen zum Qualit?tsverst?ndnis befragt. Die Autorin entwickelt erstmalig Qualit?tsstandards, die auf einem gemeinsamen Qualit?tsverst?ndnis fu en.
Das entwickelte Qualit?tsprofil interkultureller Trainings (QPIKT) geht in seinem Detaillierungsgrad ?ber bisherige Arbeiten hinaus und kann sowohl f?r die Praxis als auch f?r weitere wissenschaftliche Forschungen eine Grundlage bieten.