Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Universit?t Bielefeld (Fakult?t f?r Erziehungswissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Forschungsarbeit bezieht sich auf ein einzelnes Interview, welches im Rahmen eines qualitativen Forschungsseminars mit einem Jugendlichen zu dem Thema "Fernsehen in Kindheit und Jugend" durchgef?hrt wurde. Zu Beginn dieser Arbeit wird zun?chst das transkribierte Interview zur Verf?gung gestellt. Daran schlie t eine Zusammenfassung des Postskriptums an, um durch die Beschreibung der Durchf?hrungssituation zum Verst?ndnis beizutragen. Den Mittelpunkt der Arbeit bildet die nach verschiedenen Aspekten strukturierte Interpretation des Gespr?chs. Vor dem Start des eigentlichen Interviews wurden die n?tigen soziodemografischen Daten des Probanden mit Hilfe eines Kurzfragebogens erfasst. Die befragte Person ist m?nnlich, 18 Jahre alt und besucht die dreizehnte Klasse eines Gymnasiums. Aus Anonymit?tsgr?nden wird der Name des Probanden nicht genannt. Anschlie end an das transkribierte Interview und das zusammengefasste Postskriptum folgt die Interpretation. Der Leitfaden wurde im Rahmen eines Seminars zur qualitativen Medienforschung erarbeitet. Ein Aspekt wurde w?hrend der Arbeit erg?nzend hinzugef?gt, zwei Weitere, schon vorhandenen Gesichtspunkte, ausdifferenziert. Das Interview wird Schritt f?r Schritt zu jedem Aspekt durchsucht und interpretiert, aus dieser Vorgehensweise wird sich die Struktur der Interpretation ergeben. Die Aspekte, nach denen gegliedert wird, sind Folgende: 1) Rituale in der Kindheit 2) Nachspielen in der Kindheit 3) Rollenmodelle 4) Tagtr?ume 5.1) Betroffenheit in der Kindheit 5.2) Betroffenheit im Jugendalter 6) Angst 7) Strukturierung des Tagesablaufes 8) Faszination Nach der ausf?hrlichen Interpretation folgt im Schlussteil ein kurzes Res?mee, eingeschlossen einer komprimierte Darstellung der Aspekte, die sich w?hrend der Interpretation aus auff?l
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