Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich P?dagogik - P?dagogische Psychologie, Note: 1,3, Carl von Ossietzky Universit?t Oldenburg (Institut f?r P?dagogik), Veranstaltung: Lehren und Lernen im Gymnasium, Sprache: Deutsch, Abstract: Auch wenn heute immer mehr neue Medien im Unterricht zum Einsatz kommen, so bleibt der Text wohl das meist genutzte. Nicht nur im Schulbuch spielen die Texte eine wichtige Rolle, auch bei der Arbeit mit dem Internet f?hrt kein Weg an Texten vorbei. Diese Hausarbeit besch?ftigt sich allerdings ausschlie lich mit gedruckten Texten, da eine Ausweitung der Arbeitsgrundlage, beispielsweise auf Hypertexte, zu umfassend w?re. Da Texte ein wichtiges Medium im Rahmen des Lehrens und Lernens darstellen, ist es wichtig zu wissen, wie das kognitive System der Lernenden dabei vorgeht und welche Bedingungen geschaffen werden m?ssen, damit Lernende m?glichst effizient anhand von Texten Wissensstrukturen aufbauen k?nnen. Deshalb soll mit dieser Arbeit im Wesentlichen versucht werden, einen ?berblick ?ber den Themenbereich Lernen mit Texten zu geben. Fokussiert werden zum einen Einfl?sse, die auf das Lernen einwirken und zum anderen wird auf psychologische Voraussetzungen beim Lernenden eingegangen. Zu Beginn wird der Begriff der Medien allgemein gekl?rt, um auf dieser Grundlage aufbauend auf Merkmale p?dagogischer Medien eingehen zu k?nnen. Zum Schluss dieses Abschnitts werden die Ausf?hrungen auf das Medium Text bezogen. Im Hauptteil werden Fragen gekl?rt, die sich damit befassen, welchen Einfluss die psychologische Einstellung der Lernenden zum Medium auf die Arbeit mit Medien und die Verarbeitung von Informationen hat. Im Anschluss daran wird dargestellt, wie grundlegend es ist, dass die Lernenden Texte lesen k?nnen und welche Prozesse beim Lernen mit und Verstehen von Texten in Lernenden ablaufen. In diesem Zusammenhang soll auch die Frage beantwortet werden, ob es "Lerntypen" gibt, d.h., ob Lernende aufgrund des Favorisierens bestimmter Medien
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