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Paperback Prüfungslektion II Geistigbehindertenpädagogik Sachkunde: Einheit: Vom Wünschen und Schenken zu Weihnachten - Stunde: "In der Wichtelwerkstatt" [German] Book

ISBN: 3640894235

ISBN13: 9783640894239

Prüfungslektion II Geistigbehindertenpädagogik Sachkunde: Einheit: Vom Wünschen und Schenken zu Weihnachten - Stunde: "In der Wichtelwerkstatt" [German]

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2010 im Fachbereich P dagogik - Heilp dagogik, Sonderp dagogik, Note: 1,0, Landesinstitut f r Schule und Ausbildung MV, Sprache: Deutsch, Abstract: 1.1 Grobziele der Unterrichtsstunde → Die Sch ler trainieren ihre Handlungsf higkeit, ihre Lesekompetenzen, ihre Koordinationsf higkeiten und ihr motorisches Geschick an den weihnachtlichen Stationen. → Die Sch ler arbeiten an ihrer Sozialkompetenz anhand eines partnerschaftlichen und kooperativen Verhaltens an den Stationen. 1.2 Feinziele der Unterrichtsstunde 1.2.1. Wissens- und K nnensziele → Die Sch ler trainieren und festigen ihre Lesekompetenzen an Station I und III. ◦ Alle Sch ler erfassen ihren eigenen Namen im Ganzwortleseverfahren (Festigung) in der Phase der Handlungsorientierung und in der Auswertungsphase. ◦ Alle Sch ler festigen ihre Kompetenzen bez glich des Bilderlesens und des Ganzwortlesens an Station I und III. ◦ P. und D. trainieren ihre analytisch / synthetischen Lesekompetenzen an Station I und III. → Die Sch ler sammeln erste Kenntnisse in Bezug auf eine M glichkeit des Geschenke Einpackens (Auswahl der Materialien und Handlungsabfolge). → Die Sch ler trainieren den Handlungsvorgang des Geschenk Einpackens: ◦ T. B ., A. und T. Beu. mit aktiver Hilfe ihrer Mitsch ler, ◦ D. und P. zun chst unter Anleitung vom GL und dann allein, ◦ L., R. und Dc. unter Anleitung vom GL. → F rderung der F higkeit zur Durchf hrung einer Handlung mit Hilfe kleinschrittiger Arbeitsanweisungen durch die Gruppenleiter. → F rderung der Merkf higkeit beim Bearbeiten der Aufgaben an den Stationen durch die vorherige Kl rung der Aufgaben, deren Wiederholung durch einen Sch ler und Handlungsbegleitendes Sprechen. → Durch das Wiederholen der Ziele und Aufgaben durch einen Sch ler in der Phase der Handlungsorientierung, -planung und -durchf hrung wird das Aufgabenverst ndnis berpr ft und gef rdert. → F rderung zur F higkeit der Handlungsplanung und Umsetzung der Aufgabe durch die Pr sentation der M

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