Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich BWL - Unternehmensf hrung, Management, Organisation, Note: 2,0, Technische Universit t Kaiserslautern, Veranstaltung: Fernstudium 'Personalentwicklung im lernenden Unternehmen' Modul: PE0500 Mitarbeiterf hrung, Sprache: Deutsch, Abstract: Verschiedene Entwicklungen haben dazu gef hrt, dass sich der u ere Druck auf viele Unternehmen verst rkt. Gr nde sind der zunehmende internationale Wettbewerb, die notwendigen Kostensenkungen bei gleichzeitiger Qualit tsverbesserung (Verringerung von Terminverz gerungen usw.), sowie aufgrund k rzerer Produktlebenszyklen "schneller am Markt" (Time-to-Market) zu sein. Projektmanagement stellt hierbei eine Methode dar, die es erm glicht, die Investition in einer komplexen und tempor ren Organisationsform effizient umzusetzen. Projektteams sind daher h ufig interdisziplin r zusammengesetzt und es kann vorkommen, dass in Projekten, mit dem Ziel innovative und neue L sungen zu schaffen, spezielle F higkeiten und Fachkompetenzen zu Beginn des Projekts noch nicht zur Verf gung stehen. Oft ist bei solchen Projekten zu Beginn auch noch nicht klar, welche F higkeiten in sp teren Phasen des Projekts ben tigt werden. Daher muss in jedem Projekt eine kontinuierliche Personal- und Teamentwicklung gef rdert und mit entsprechenden Ma nahmen unterst tzt werden. Dem Projektleiter kommt hierbei eine besondere Rolle als F hrungskraft, Personalentwickler und Teamentwickler zu. Diese spezielle Problematik der F hrungsaufgaben des Projektleiters im Spannungsfeld von Linienorganisation und den verschiedenen Projektrahmenorganisationsformen soll in der vorliegenden Hausarbeit bearbeitet werden.
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