Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Didaktik f r das Fach Deutsch - Deutsch als Fremdsprache, DaF, Note: 12 Punkte, Universit t des Saarlandes (P dagogik), Veranstaltung: Erlebte Landeskunde, Sprache: Deutsch, Abstract: Grundidee des Projektunterrichts ber den "Offenen Unterricht" und damit auch ber "Projektunterricht" wird in der heutigen Zeit viel diskutiert. Man trifft sowohl auf positive als auch negative Ansichten hinsichtlich dieser Form des Unterrichts, die unter anderem in dieser Arbeit kurz aufgegriffen werden. Au erdem sollen hier grundlegende theoretische Aspekte, so wie Ziele, Merkmale, Realisierungsm glichkeiten eines Projektunterrichts, und auch praktische Durchf hrungsformen, und zwar Projekte in Internet, pr sentiert werden. Projektunterricht als eine Lernform des "Offenen Unterrichts" Offener Unterricht kann als ein Sammelbegriff von Konzepten ( Freiarbeit in Gruppen oder auch allein, Projektunterricht, Wochenplanunterricht ) betrachtet werden, der als Gegenpol zum programmierten Frontalunterricht steht. Er resultiert aus einer Vielzahl verschiedener reformp dagogischer Str mungen. Als ein Grund f r die Notwendigkeit eines Umbruchs der klassischen Lehrmethode wird angef hrt, dass "die Schule auf Anforderungen von morgen mit den Methoden von gestern reagieren w rde." (J rgens 1994, S. 25) Der Autor bezieht sich dabei auf die ver nderten gesellschaftlichen Rahmenbedingungen, die neue Lebenswirklichkeit in einer Familie, das vielf ltigere elterliche Erziehungsverhalten, den Umgang mit Medien, das umgestaltete Spiel- und Freizeitverhalten und die Vielfalt der Kulturen. Seiner Meinung nach hat Schule nun auch die Pflicht, das, Kind im Wandel" zu unterst tzen. (vgl. J rgens 1994, S 27 ff.) Es geht darum, sich von dem stark lehrerzentrierten Frontalunterricht, der durch starre Vorgaben im Bereich der Lehrziele, Lehrinhalte wie auch Lehrmethoden gekennzeichnet ist, zu l sen und vermehrt Unterrichtskonzepte einzusetzen, die sch lerzentri
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