Projekte im Fremdsprachenunterricht - ein Ding der Unmöglichkeit? [German]

By Hanno Frey

Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Didaktik - Englisch - P dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Universit t Hamburg (-), Veranstaltung: Seminar II, Sprache: Deutsch, Abstract: Fremdsprachenunterricht und Projektarbeit sind immer wieder als "zwei sich schwer vers hnlich gegen berstehende" (Reisener, 1999, S. 20) Lernkulturen dargestellt worden. Als direkte Folge dieser Haltung ist die Tatsache zu sehen, da "der Projektgedanke heute in vielen Schulen immer noch auf die Projektwochen beschr nkt ist" (Heursen, 1997, S. 199). Somit verl uft der berwiegende Teil des Schulunterrichts lehrerdominiert. Die Gr nde daf r, Projekte vom Fachunterricht und speziell vom Fremdsprachenunterricht (vgl. hierzu: Minuth, 1996) auszugrenzen, scheinen vielf ltig zu sein, wenn man den Gegnern des Einsatzes von Projekten in diesen Bereichen schulischer Arbeit Glauben schenkt. Ein Vertreter dieser These ist beispielsweise auch Gudjons, der sich in seinem Buch "Handlungsorientiert lehren und lernen" (1986) mit zentralen Fragestellungen des Projektunterrichts besch ftigt. Im Rahmen seiner berlegungen kommt er zur These, da Projekte sich im Rahmen des Fremdsprachenunterrichts nicht eignen und dort somit keine oder nur begrenzte Anwendung erfahren k nnen. Ob diese These zutrifft, ist im Folgenden zu diskutieren. Dabei wird es zun chst um die Bedeutung und Entstehung des Projektbegriffes gehen. In einem zweiten Teil wird dann auf den spezifischen Zusammenhang zwischen Projekttheorie und Fremdsprachenunterricht einzugehen sein, wobei wiederholt auf Beispiele erfolgreicher Verkn pfung verwiesen wird.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3638932230
• ISBN13: 9783638932233
• Release Date: April 2008
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 24 Pages
• Weight: 0.09 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"