In der folgenden Arbeit werden die Merkmale des projektorientierten Unterrichts als effektive Praxis f?r die weltweite Bildung und als Innovation f?r die bulgarische technologische Bildung vorgestellt. Besonderes Augenmerk wird auf die Besonderheiten der Organisation und des Inhalts der Projektt?tigkeit der Studenten gelegt: die ver?nderten Funktionen der Hauptsubjekte der p?dagogischen Interaktion (Professoren und Studenten) sowie die notwendigen Transformationen des Bildungsbereichs im Hinblick auf die Projektentwicklung. Es wird ein beispielhaftes Modell f?r die Entwicklung von Bildungsprojekten vorgeschlagen, ein Algorithmus f?r die Gestaltung jeder einzelnen Projektphase. Die Arbeit stellt die Ideen und Lehrerfahrungen des Autors vor und ist ein Versuch, eine zeitgem? e Interpretation der M?glichkeiten der projektbasierten Bildung in Bezug auf die Motivationssteigerung der Sch?ler in den Klassen "Technologien und Unternehmertum" zu pr?sentieren.
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