A identifica o dos m todos e metodologias de ensino perpassam a elei o das estrat gias adequadas, dos instrumentos consolidados e dos recursos significativos s pr ticas baseadas em evid ncias. O Curr culo Comportamental o referencial para que os programas, as atividades e as tarefas na ABA sejam elaboradas consonantes s especificidades e caracter sticas singulares e individuais dos aprendizes no TEA/Autismo. Os eventos ambientais e comportamentais relacionados ao sujeito foco da observa o s o denominados de est mulos (estimula es) contingentes resposta (classes de respostas) de uma crian a, constituindo assim, o seu repert rio comportamental inicial. Assim, h uma articula o entre a elabora o do curr culo e a execu o do programa, atividades e tarefas na An lise do Comportamento Aplicada ao TEA/Autismo. A amplia o deste repert rio comportamental inicial e a sua consecutiva generaliza o s o objetivos norteadores das interven es na estrutura quatern ria de tratamento do TEA/Autismo. No curr culo, h uma sele o baseada no repert rio comportamental inicial e sistema de rastreamento de habilidades: linguagem, sociais, pessoais (cuidados b sicos), brincar e motoras.
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