Le livre se concentre sur l'?tude des profils de style d'apprentissage des ?tudiants de l'enseignement sup?rieur. A cette fin, une syst?matisation des diff?rentes positions th?oriques sur la caract?risation des styles d'apprentissage a ?t? r?alis?e, ainsi qu'un diagnostic pour caract?riser la situation actuelle de l'objet de recherche au moyen de diff?rentes m?thodes et techniques. En cons?quence, une conception th?orico-m?thodologique pour la caract?risation des profils de style d'apprentissage chez les ?tudiants a ?t? ?labor?e, sa pertinence a ?t? v?rifi?e au moyen de crit?res experts, en utilisant la m?thode Delphi, et son efficacit? a ?t? v?rifi?e en r?alisant une pr?-exp?rience dans l'un des groupes d'un cours dipl?mant. Les profils de style d'apprentissage des ?tudiants ont ?t? caract?ris?s et les strat?gies employ?es par les enseignants ont ?t? transform?es en fonction de ceux-ci.
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