O livro avalia o impacto dos procedimentos disciplinares nos programas de orienta o e aconselhamento em escolas secund rias num pa s em desenvolvimento, o Qu nia. Baseia-se na premissa de que a disciplina, juntamente com a orienta o e o aconselhamento, s o agentes corretivos que moldam a personalidade e o comportamento dos alunos. O livro identifica fatores dentro dos procedimentos disciplinares que influenciam a efici ncia dos programas de orienta o e aconselhamento nas escolas. Tamb m articula os par metros de orienta o e aconselhamento que dependem dos procedimentos disciplinares para a sua implementa o eficiente. Outras barreiras efici ncia da orienta o e aconselhamento nas escolas tamb m s o exploradas. O livro conclui que a indisciplina cont nua nas escolas do Qu nia pode ser, em geral, resultado de uma liga o fraca entre os procedimentos disciplinares e os programas de orienta o e aconselhamento. Al m disso, a efic cia da orienta o e aconselhamento depende do procedimento disciplinar, especialmente no que diz respeito prioridade de refer ncia e aos casos espec ficos encaminhados.
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