Qu'est-ce que probl matiser ? D'o vient le paradigme de la probl matisation ? Quels sont ses fondements philosophiques chez John Dewey, Gaston Bachelard, Gilles Deleuze et Michel Meyer ? Pourquoi probl matiser est-il si difficile ? Quel regard ce paradigme permet-il de porter sur le savoir scolaire et sa relation, souvent compliqu e, aux probl mes ? L' cole peut-elle enseigner probl matiser ? Telles sont les questions que soul ve cet ouvrage qui rend compte de trente ans de recherche sur la probl matisation. Les analyses pist mologiques se mettent ici au service des didactiques et de la formation des enseignants. Elles traitent aussi bien des probl mes scientifiques et techniques qui font l'objet des disciplines traditionnelles que des probl mes pernicieux qui structurent les questions socialement vives qui p n trent aujourd'hui le curriculum travers les ducations .
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