Les divers constats de d motivation, de d sint ressement grandissant des jeunes envers l' cole et surtout le souci de l'appropriation des concepts scolaires transf rables dans la vie pratique sont l'origine de notre questionnement. Ce qui nous a permis d'aborder la question des strat gies d'apprentissage de la math matique l' cole primaire les mieux appropri es pour r soudre ces probl mes. C'est travers une analyse du processus d' laboration et de mise sur pied d'un projet math matique que notre tude a voulu r pondre notre questionnement. Cette approche de la p dagogie du projet s'inspire du courant p dagogique socioconstructiviste et nous avons utilis les m thodes du type descriptif et de technique d'entretien d'explicitation pour mener bon escient cette tude. Il a fallu planifier et expliquer les principales op rations de traitement des donn es recueillies sur le terrain et de nombreux probl mes tels que le caract re nouveau de l'approche utilis e, les conceptions de l'enseignant et du chercheur (attentes) et les contraintes du milieu, ont fait surface.
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