Ziel dieser Studie war es, die Beziehung zwischen den Probleml?sungskompetenzen und den akademischen Leistungen in Mathematik ausgew?hlter Sch?ler des zweiten Jahrgangs der Glan School of Arts and Trades (GSAT) herauszufinden. Die Probleml?sungskompetenz der Sch?ler in Mathematik wurde definiert durch (1) das Verstehen eines Problems, (2) das Planen einer L?sung, (3) das Ausf?hren eines Plans und (4) das Zur?ckblicken. Die akademische Leistung hingegen wurde anhand des prozentualen Notendurchschnitts (GPA) der Sch?ler in ihrem Mathematikunterricht ermittelt.
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